학습권
“출입문 통과도 어려워”….학습권 침해받는 장애인 대학생

“먼저 가세요.” 6월 2일 오전 10시, 서강대학교 로욜라 도서관(중앙도서관). 휠체어를 탄 기자의 뒤로 기다리는 줄이 늘어섰다. 양보를 하면서도 미안한 마음에 얼굴이 달아올랐다. 로욜라 도서관 출입구 폭은 83cm로 휠체어의 폭(68cm)을 고려하면 여유 공간은 고작 15cm에 불과했다. 좁은 입구에 맞도록 휠체어의 각도를 조정할 때 마다 바퀴를 굴리는 손이 계속 문에 부딪혔다. 설상가상으로 휠체어에 걸어놨던 가방까지 문에 걸려 떨어지기를 반복했다. 출입문을 온전히 빠져나오려면 활동보조인의 도움이 필요했다. 앞서 서강대는 368개 대학을 대상으로 한 ‘장애대학생 교육복지 지원실태 평가(국립특수교육원, 2015)’에서 최우수 등급을 받은 바 있다. 그러나 두 시간 동안 활동보조인과 함께 휠체어를 굴리며 이동체험을 한 기자에게 교정은 험난한 장애물 코스와 같았다. ◇장애인 이동권 제약, 학습권 침해로까지 이어져 ‘장애인∙노인∙임산부 등의 편의증진 보장에 관한 법률 시행규칙(이하 편의증진법)’에 따르면 장애인이 출입 가능한 문의 유효폭은 80cm다. 대부분의 대학이 설계도면상으로는 이 편의증진법을 준수했다. 하지만 더나은미래 청년기자들이 취재한 결과, 기자재이나 벽의 위치 때문에 실제 출입문의 폭은 그보다 좁은 경우가 허다했다. 서강대 도서관 화장실은 문 뒤에 청소도구함이 있어 최대한 열어도 79cm밖에 되지 않았다. 대형교양강의가 많이 열리는 김대건관 역시 문에 걸린 걸쇠 때문에 실제 폭은 77cm에 불과했다. 서강대학교 커뮤니케이션학과에 재학 중인 지체장애인 박지원(가명·27)씨는 “도서관 출입구 뿐만 아니라 사회과학대학 엘리베이터 등 휠체어 이용 장애인의 입장을 제대로 고려하지 않은 건물 설계가 아직 많은 것 같다”고 말했다. 서강대학교와 함께 최우수 등급을 받은 서울대학교의 상황도 다르지 않다. 휠체어를

더 많은 아이들에게 더 나아진 지원으로 ‘진짜 교육’ 선물해야

건강장애학생 화상강의시스템 현재 교육과학기술부는 건강장애학생에 대한 학습지원을 위해, 병원학교와 함께 화상강의시스템을 운영하고 있다. 화상강의시스템이란 개인의 학년과 학력 수준에 적합한 학습 내용을 인터넷을 통해 실시간으로, 담당 교사와 일대일로 수업을 받는 시스템이다. 초등학교에서 고등학교에 이르기까지 국어·수학·영어 등을 비롯한 주요과목에 대한 교과목 학습지도를 비롯해 특별활동·재량활동도 이루어지고 있다. 장기입원 및 장기치료로 학습이 지체되거나 유급 위기에 놓인 건강장애학생들의 학습권 보장을 위해서다. 화상강의시스템은 교과목 학습지도뿐만 아니라, 정서적 지원 활동도 꼼꼼히 챙긴다. 경남교육청의 화상강의시스템 운영기관인 경남꿈사랑사이버학교의 경우, 정기적으로 전화상담, 병문안 또는 가정방문도 진행한다. 학생의 건강 상태, 심리 상태를 파악해 치료와 교육 효과도 높이고, 아이와 가족에게 희망과 용기도 심어주기 위함이다. 대상지역인 경남·부산 등 9개 시·도에서 매 학기 1회 이상 학습간담회를 열어 만들기, 과학실험 등의 체험학습도 진행한다. 경남꿈사랑사이버학교의 안병익 회장은 “질병 치료 과정에서 아이가 잘 자라나도록 돕는 교육이 진짜 교육”이라 강조했다. “교과목 지도도 물론 중요하지만, 아이가 자존감·자신감을 기를 수 있도록 돕고, 꿈과 용기도 심어주는 게 진짜 필요한 교육 아니겠어요? 하반기엔 온라인상담도 시작할 계획입니다. 아이가 잘 자라나기 위해선 마음의 건강도 중요하니까요.” 현재 화상강의시스템은 서울·인천·충남·경남의 4개 교육청에서 운영 중이다. 작년 한 해 화상강의시스템에 참여한 건강장애학생은 1491명에 달한다. 그러나 더 많은 학생들에게 ‘진짜 교육’을 선물하기 위해선 보다 많은 관심과 지원이 필요하다. 그 중 하나는 인프라 개선. 서울교육청의 화상강의시스템 운영기관인 꿀맛무지개학교의 이영관 교육 연구사는 “보다 많은 학생들에게 질 좋은 교육을 제공할 수 있도록

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